为进一步明确2022级本科培养方案修订的指导性原则，全面贯彻工程教育认证理念，适应学分制改革要求，3月30日下午，学校召开2022级本科培养方案修订培训会，副校长任文东出席会议，研究生学院院长林松毅作专题培训报告，各教学单位院长（主任）、教学院长（副主任）、专业负责人、系（教研室）主任、教学秘书和教务处全体人员参加会议。会议由教务处处长张健东主持。
　　会上，教务处副处长杨婉从本次培养方案修订的背景和依据、修订的指导思想和具体内容、工作的进度安排等方面对修订工作进行详细说明。教务处处长张健东在主持会议时强调，各学院在本次修订工作中要遵循《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和《工程教育认证标准》，开展充分调研与论证，以学分制改革为导向打破专业方向和专业之间的壁垒，注重知识结构的交叉复合，不断提升培养方案的科学性和规范性。
　　教育部食品科学与工程类专业教学指导委员会副秘书长、研究生学院院长、工程教育认证专家林松毅教授以《基于工程教育专业认证背景2022版培养方案修订的几点思考》为题作专题培训报告，报告以工程教育专业认证的当前形势为背景，通过解读工程教育认证的新标准、新要求和新模板，对培养方案的顶层设计如何做到从“形似”到“神似”进行了系统介绍。针对培养目标、毕业要求和课程体系三个修订要点，林院长提到要将立德树人融入培养目标、毕业要求和课程体系，重点梳理内外部需求与培养目标、培养目标与毕业要求、毕业要求与课程体系、毕业要求与教学内容之间的支撑关系，形成真正符合工程教育认证理念的本科培养方案。
　　最后，副校长任文东发表讲话，他代表学校向疫情防控期间坚守工作岗位在校值班以及居家办公坚持线上教学的各位老师表示感谢，对近期以来广大教师和教学管理人员认真落实“一手抓防疫、一手抓教学”的工作要求，努力确保本科教学“授课数量不减、教学质量不变”做出充分肯定，希望大家继续克服疫情影响按计划推进各项工作。他指出，培养方案是高等学校人才培养的纲领性文件，培养方案修订是学校今年本科教学的重点工作之一，此次培训会正是一次凝聚共识的理念提高会，更是一次全面系统的技能提升会，对于持续改进本科人才培养工作具有重要意义。结合培养方案修订工作，他提出三点要求：一是要高度重视修订工作，认真理解政策文件，以立德树人为标准，完善“五育并举”的人才培养体系；二是要对标对表工程教育认证标准和专业类国家质量标准，认真贯彻“新工科”、“新文科”建设要求，坚持改革，不断探索，推进学科专业内涵式发展；三是要科学论证、充分研判、严谨修订，积极组织在校生、企业及同行专家对培养方案准确把脉，切实提高本科人才培养质量。
　　校园实施封闭管理后，在确保线上教学平稳有序开展的同时，各项教学改革发展的重点工作也在持续有效地推进。连日来，教务处组织召开重点工作推进会、学士学位专业评估答辩会、培养方案修订培训会等系列会议聚焦本科教学高质量发展，各教学单位积极开展教学研究经验交流活动促进教师教学能力提升，实现疫情防控期间的“教学改革不止步、教学研究不断线”。相信，这些云端绽放的教学改革智慧将在春暖花开之时收获人才培养的丰硕成果。

会议现场

文/房竣 图/李曼 审稿人/杨婉 张健东